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    • 教育丨如何提升孩子的社交技能丨绵中家长学校空中课堂第22期

      孩子:我室友真的很讨厌,我想换个寝室住。

      家长:寝室不是随便换的,你为什么不能跟同学好好相处呢,每个人身上都有优点啊,你要学会向大家学习。

      孩子:……(沉默,似乎没听见)

      家长:你看你们同寝室的其他同学不是也好好的住着吗?你是高中生了,在学校不是在家里,大家不会都围着你转,不能再耍小脾气了,同学之间要多相互体谅。

      孩子:那就这样吧,我挂了……(双方挂了电话,沟通戛然而止)

      这样的亲子对话模式是否也经常在你的家里上演?

      成年人的世界,都有太多“固定思维”控制着。这种内在既定的思维方式给我们带来了极大的便利,比如一骑上自行车就知道用两脚去蹬,但同时也形成了巨大的思维惯性,始终用相同的方法去处理同一件事,所以我们常常习惯急于帮助孩子解决问题,但往往收效甚微!

      今天我们要给大家介绍一种“我能解决问题对话法”,尝试把对话主导的权利给孩子,把解决问题的责任给孩子,促进孩子学会主动设计解决方案。

      让我们一起来看一下吧

       一个完整的“我能解决问题”的对话模式,包括如下四个部分:

      1.学会倾听收集足够信息——有什么问题?

      2.教孩子理解自己和他人的情绪感受——对此大家有什么感受?

      3.教孩子思考解决问题的多种方案多种办法-——怎样才能解决问题?

      4.教孩子去预估行为的后果,学会承担后果——如何那样做,可能会发生什么?

      当我们手把手教孩子该怎样解决问题的时候,孩子的自主思考能力和兴趣必然会大大受到影响。久而久之,遇到了问题后,他们更倾向依赖别人去协助解决,而不是迎难而上,其实更好的方式是,引导孩子自己去思考并解决。

      运用“我能解决问题”的对话模式,不仅可以充分尊重孩子的自主性,自主解决问题的能力也会提升。孩子一方面的能力提高后,必然带动其他方面的能力同步提升。而且,很多时候,我们只要耐心倾听孩子的心声,给予他们自己解决问题的空间,你会发现,很多时候他们想到的方面可能比我们多,给出的解决问题的方式也比我们独特和更好。

      所以说“授之以鱼,不如授之以渔。”是时候给我们的“内在运作模式”安个刹车了!为什么安刹车呢?因为如果换一种方法,会比你现在使用的方法省心省力又无损亲子关系。

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