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      南山报道丨南山三位老师获绵阳市十佳百优班主任称号

      6月10日,2020年绵阳市首届班主任工作论坛暨“十佳百优班主任”颁奖大会在绵阳市广播电视台隆重举行。南山中学曾皓老师获绵阳市“十佳班主任”称号,宋熹曦、邹加林两位老师获绵阳市“百优班主任”称号。绵阳市副市长蒋丽英为南山中学曾皓老师等首批“十佳班主任”颁发获奖证书并致辞,市委教育工委副书记、市教体局党组书记、局长胡东发表讲话。

      十佳. 班主任  曾皓老师

      重任在肩,乐于奉献,不忘初心,砥砺前行!这是南山中学曾皓老师对教书育人的最好的诠释。

      曾皓老师从教33年,担任班主任工作近30年,他视教书育人为生命,力求学生全面发展,以教师的心灵培养学生的心灵,用自已的生命状态影响学生的生命状态,其座右铭是“捧着一颗心来,不带半根草去”。

      曾老师喜欢思考,善于创新,充满热情投入到教育工作中,所带班级以阳光、开朗、智慧、积极向上著称。从教30余年来,为重点大学输送了1000余名品学兼优的学生,有近200人被清华、北大、复旦等C9高校录取。所带班1次获得 “四川省优秀班集体”、5次获得市级“优秀班集体”荣誉称号。曾老师因在教书育人工作中取得的优秀成绩,获得了“四川省特级教师”、“四川省优秀教师” 、“绵阳市优秀共产党员”等荣誉称号,2016年评为四川省首批正高级教师。2020年被评为绵阳市“十佳班主任”。

      百优. 班主任  宋熹曦老师。讲授有温度的历史课,建设有灵魂的班集体。

      从教十六年,他始终认为,好的班主任首先应该是一位好老师,是一位能在讲台上征服学生的智者。他总是用风趣幽默的语言把原本枯燥的历史讲述得栩栩如生,用严密的逻辑带领大家透过现象看本质,用一个个例子让历史照进现实。渐渐地,他的课堂成了同学们口中别人家的历史课。在他的课堂上学生学到的不仅是历史知识,更有他有意无意间浸润的对现实和人生的思考。

      民主与法治是他治班的核心理念,他的每一届学生除了需民主选举班干部之外,都有一段不一样的经历——民主制定班规。班规为班级宪法,所有人都必须遵守。于是同学们就会看到因为迟到而和同学们一起接受惩罚的老班。有人问他和学生一起受罚是什么滋味儿,他笑称,这是用制度的权威取代人的权威,法治代替人治,是进步的表现。他的班级总是井井有条,多次被评为省、市级先进班集体,别人问他经验,他总说好的制度决定好的结果。

      亲其师、信其道,好的老师总是能让学生不自觉的想要走近他。除了丰富多彩的班级活动,宋老师让人信服的绝招便是他和学生的交流谈话。同学们总说他似乎有一双看透人心的眼睛,总能从谈话的只言片语中看出同学们心中的疑惑,却总是云淡风轻的解疑释惑,润物细无声的浸润影响。其实,了解他的人会知道他会精心准备每一次和学生的交流,他总说学生交心是信任,一定不能辜负!

      上得好课,管得好班,能跟学生打成一片,却总能在最需要的时候解疑释惑,指明方向。这样的班主任,叫我怎能不爱他?

      谦谦师者 落落书生——邹加林老师

      邹加林老师的班级管理本着“行为规范,基础扎实,思维敏捷,阳光大气,志存高远”的理念,做到制度化、民主化管理,增强学生的自主性和自驱力。

      1、树立核心价值,培养学生的责任担当

      通过班级图书角的报刊杂志,向学生传递优秀文化和主流价值;通过课前时政讲堂,让学生树立大局意识和增强思想自觉性;通过班会课,如组织关于以抗疫精神为主题的班会,学生在增强参与和体验的过程中,让民族精神内化于心、外化于行;在寒暑假中,学生通过和父母一起在家烹饪美食,感受家庭温暖和增强感恩之心;通过英语课前演讲,分享个人思想的点点滴滴,自觉提升自身道德修养。

      2、通过多管齐下,培养健康向上的心理

      身心健康是学生学习的前提和基础。课余时间,加强班级之间的体育联谊活动,强调体育在学习生活中的基础性和重要性,积极配合,多方协调,让学生深度参与其中。通过心理老师不定期开设讲座和沟通,实行科任老师“导师制”、班主任一对一心理辅导等方式,疏通学生心理,缓解压力与焦虑,让学生放松心情,培养健康的心理。

      3、建立组织机构,完善班级管理机制

      实行全员班委制度。首先通过竞选的方式,产生主要班委。实行班助负责制,四个班助和一位监察委员,每个人负责一个板块。这样可以实现分工明确、层层落实,人人有事做、事事有人做。其次是完善班级规则制度,根据班主任提供的班级管理原则,班委自主制定具体的细则,对班级常规管理、奖惩、活动分配等实行量化考核。

      4、明确班会课流程,形式和主题多样化

      班级德育工作和教学工作基本都是通过班会课传达给学生,班会课是班级教育教学的重要平台。班委有专门的班会课部门,隶属于学习部,班会课负责人根据学校和班主任要求,征求同学们意见,选取班会主题,然后将任务分配到学习小组。每次班会课后,都要进行评比和点评。

      5、明确学习目标,增强学习的动力

      一是口号激励,如课前喊班级口号、在前黑板写激励语、在后黑板写学生具备的学习品质;二是制定《学业生涯规划书》,学生将自己的成绩目标、大学目标、个人性格习惯调整目标写在规划书上;三是目标展示,将高考成绩目标和大学目标张贴在走廊上,激励自己。

      6、学法指导,提高学习效率

      利用班会课,开展学科学法指导、考试技巧指导、时间规划指导、心态调整指导、笔记和错题整理指导、寝室文化建设展示等,将展示内容以文字方式呈现,并打印给学生。


      来源:政教处

      编辑制作:魏玉健

      责任编辑:黄繁鹏

      审核:邓友山

      四川·绵阳
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